אביטל לין
מנהלת שותפה במרכז ענו, יועצת ארגונית ומנחת קבוצות. בעלת תואר .M.A ביעוץ ופיתוח ארגוני מטעם המכללה למנהל.
בעלת הכשרה כמנחת קבוצות בארגוניים עסקיים מטעם המרכז הבינתחומי בהרצליה. עסקה בניהול חברתי בקיבוץ מעגן מיכאל וקודם לכן, עסקה במערכות מידע כמיישמת מערכת ERP.
אביטל אם לארבעה ילדים ומאובחנת בעצמה עם לקויות למידה.
ד"ר עינב ורד
מייסדת מרכז ע.נ.ו, עובדת סוציאלית ומטפלת משפחתית. מתמחה בליווי ילדים ומבוגרים עם הפרעת קשב וריכוז ולקויות למידה ומשפחותיהם במעגלי החיים, באמצעות תהליך מערכתי, הנותן יעוץ וטיפול ללומד, למשפחתו ולמערכת בה הוא מתפקד. מעבירה השתלמויות בפריסה ארצית לאנשי מקצוע, נוער עם הפרעת קשב וריכוז לקויות למידה, להורים ולמסגרות חינוך שונות. בנוסף, מדריכה ומלווה בראייה מערכתית צוותים רב-מקצועיים בתחומי חינוך מיוחד והוראה מתקנת. במסגרת תכנית השתלבות והכלה, בונה תוכניות התערבות מערכתיות בתוך מרחב בית הספר.
ד"ר עינב ורד אם לשלושה ילדים ומאובחנת עם הפרעת קשב וריכוז, דיסלקציה ודיסקלקוליה.
נורית פוקס
בעלת תואר מוסמך מביה"ס לחינוך בר-אילן במסלול תכניות לימודים והערכה, ותואר BedFA.
מורה בכירה לאמנות ומנחה תהליכי התפתחות אישית המכירים ביכולתו ובאחריותו של האדם לחולל שינויים בחייו, באמצעות תרגול התבוננות ערה ורפלקטיבית על דרכי החשיבה, רגש וביטויים ההתנהגותי בפרקטיקה.
בהוראתה משלבת תכנים תיאורטיים, כלים של יצירה פלסטית, דמיון מודרך, משחקי קופסא ועבודה עם קלפי השלכה. הלימוד הוא פרטני או קבוצתי.
מאובחנת עם ADHD, אימא לבת ובן – מורי הדרך שלה בנפתולי
ה - ADHD ולקויות למידה.
ענבר גובר
מרפאה בעיסוק, בעלת תואר בוגר (B.O.T) ומוסמך (.M.Sc) בריפוי בעיסוק בהצטיינות מטעם האוניברסיטה העברית והדסה הר הצופים, מוסמכת גישת COG-FUN ילדים.
מכירה מקרוב את הפרעת הקשב והריכוז מעצמה וממשפחתה.
עובדת במסגרות של החינוך המיוחד והרגיל, בהן ניתן דגש על עבודה רב-מערכתית משולבת של הצוות החינוכי והפרא-רפואי. מביאה את הזווית הייחודית של מקצוע הריפוי בעיסוק - ראייה כוללת של הגורמים המקדמים והמעכבים בתפקוד, התאמות סביבה ופעילות, קידום ההשתתפות והעצמאות באמצעות מטרות תפקודיות וישימות.
יעל זיגדון-אלקלעי
בעלת תואר B.Ed בבימוי והוראת תאטרון, סמינר הקיבוצים. מתמחה בתחום התאטרון הקהילתי. מביימת ומנחה קבוצות תאטרון קהילתי במסגרות שונות כמו מקהלות זמר, מכינות, בתי ספר ועוד.
מביאה למרכז את הפן היצירתי ודרכי הבעה שונות בהן ניתן לאמן את הניהול העצמי של המשתתפים.
